在分别之前说出模糊回答是不可被原谅的埋伏。你期待自己的反常能在他们心中激起波澜,却又不希望影响到他们后续的比赛,即使这种担忧充斥着自以为是。
你没有那么重要。
你警告自己。
“江原。”
菩提寮近在眼前,呼唤你名字的声音来自:
1.会川佳世
2.月森莲
3.吉成夏子
4.如月响也
5.卫藤桐也
【1d5=2月森莲】
“下周就是演出,你一个下午都不在琴房。”冷淡的声音中透露些许谴责,“时间有限,你必须用在有价值的事物……”
“抱歉!我晚上会补上练习时间的!”即使不礼貌你也逼迫自己大声打断月森莲,“您找我是有什么事吗?”
你的同门师兄,月森莲,在言辞方面绝非令人心情舒畅的人物。那由克己打磨的严格精进琴艺的同时划伤旁人。要将时间花在有价值的事物上,这样的话语若是被立海大各位听到,即使无心也膈应。
“来指导你的西小协。”他的眉毛微微皱起,“之前土浦都那样说了……”
所以不是关心是赌气吗?如果给土浦さん听到了他指不定要怎么嘲笑你的师兄呢。
你忍不住露出笑容:“嗯!那就麻烦您了!”
悄悄松口气,月森提出加练正好将你从方才的诡异气氛中剥离。你匆忙向立海大的各位挥手道别,跟上月森莲。月森的指导简洁直白,没有天马行空的意象,没有令人摸不着头脑的拟声,一切以技巧作为支撑,近乎指令而非建议。
临近尾声,他翻阅着你写上笔记的乐谱,注意到你不仅标注了独奏,甚至还包括预想中乐团的乐段处理方式。
“这些充其量只是你脑中臆想的安排,实际上乐团发出的声音是完全不同的两种东西,尤其是声音特质还不稳定的学生乐团,更不要说临时组建的了。”他合上乐谱,显露有限的担忧,“在排练和演奏中你需要做实时调整,但最重要的是,作为独奏,不要忘记自己的声音。”
你顺从地默默点头。
“我相信吉成女士已经教了你许多与乐团合作的注意事项。是的,与乐队协调的重要性无需多言,可是如何在多方协调中找到并维持自己的声音是独奏者必须思考的问题。”他指着乐谱上的记号,“这一处低音的切分,还有这里放大木管独奏的存在感,是土浦梁太郎的习惯,我说的对吗?”
是的,这是先前练习时你与土浦定下的演绎方式。
“这是他的特点,那么你的特点呢?”虽抛出疑问,他却不期待你的回答,“妥协并不总是获得最好的结果。失去前辈的庇护,面对各色乐团、指挥、乐手,你将收到不计其数的‘意见’,这些意见无关对错,你必须坚持自己。”
“江原,独奏是一条无法与他人共享的道路,你可以获得交流、支持与陪伴,但他们终究不能成为你的音乐。否则不过是谁都能替代的三流乐手罢了。”
月森莲的话语掷地有声,这是他作为独奏家的经验,也是他作为前辈的劝告。
对于你在游轮晚宴上的救场,他理解但不认同。你只是通过演奏帮助天宫静,但却并没有重视自己的音色实际如何。这样的好心偶有发生可充当调剂,但绝不可盲目将其作为精神动力的来源。
他关心的是音乐的严肃性,他对你通过音乐“拯救/帮助”他人的行为保持警惕。
“抱歉,我没有责备你的意思。”像是终于想起什么,他从包中拿出一个小盒子,外包装看上去相当眼熟。
递给你后,他稍有不自在地解释:“这是香穗子说要带给你的。星奏学院餐厅的限量布丁,之前我在休息间隙也会吃。”
其实是日野さん预想到了月森さん会把整个场面搞得很生硬才特意叫他带的吧。
你心中暗想,还是心怀感激地接过甜点。
月森莲提醒你,不能总是对通过音乐矛盾消解拯救他人甘之如饴,切不可对此上瘾。
———————————————————————————————————————第二天一早,当你按照习惯穿越森之广场,立海大附属中学的校门出现在眼前时,你突然想起自己已经没有必要再去立海大练习了。不如说,从最开始,在立海大练琴就只是为了多了解他们一些罢了。
好了,现在你了解了,立海大网球部是一个胜利至上的社团,他们要么认同要么听从这一理念,为此,即使有人在球场上受伤,不论敌我都是可以接受的结局。
这种事情,明明在第一次与他们坐下来交谈时就已经意识到了,为什么还要投入心力去验证一个自己不会喜欢的预言呢。
没有办法后悔认识他们,但是后悔一不小心投入过多的关注与情感,导致现在心痛着没有办法放过自己。
“江原,你在那里做什么?”
你甚至来不及分辨究竟是谁在呼唤你。
“啊啊忘记今天要去音乐厅!走错路了!”你故意模糊视线中心,试图抹去听众的实际形象,随口扯出一个借口便落荒而逃。
好烂的演技,他们会察觉到吗?
管不了那么多,你一路小跑前往音乐厅,练习一上午后在场馆内买了一份食之无味的三明治,勉强填饱肚子后又开始下午的练习。
傍晚,走出音乐厅你选择:
1.回菩提寮
2.去乐器店
3.去海边
4.去家庭餐厅
5.去商店街
6.去咖啡店
【1d6=3去海边】
沿着路灯橙黄的指引下沉至海边,微咸的海风流动着将你包围,涌起胸前忽远忽近的窒息感。你坐在台阶的最低一级,脚后跟陷入柔软沙砾之中。拿出手机,注视着你与立海大队员们共同的聊天群组,想要输入什么却组不成完整的句子。
“江原。”
本章未完,点击下一页继续阅读。