在你沉沉睡去的夜晚，社交媒体上发生了什么呢？
1-25有人上传了你演奏的片段
26-50有人上传了你在后台与老师冲突的片段
51-75二者皆有
76-100无事发生
【1d100=65二者皆有】
在社交媒体上，先是出现了第三乐章结尾部分的片段，视频中的你面无表情，眼神偶尔越过乐谱架看向中提和大提。你的校服以及膝盖上的创可贴在三人的黑色正装中尤为突出，看上去你是那个最不专业的，而实际上剩下的三人都神色紧张地在演奏的间隙观察你的反应与指示。上传者似乎是关东艺术附中的学生，在简介里说明了这是你被临时拉来替补的演奏，从各个角度仔细把你吹捧了一番。
而真正引起广泛传播与讨论的，则是后续另一名学生上传的视频，正是你与老师在音乐理解上起冲突的部分。你愤怒而又不耐的表情完美符合脾气古怪的天才这一刻板印象。评论区很快就有人指责你对师长缺乏尊重，也有人觉得你怼人的模样很酷。其中还有几条评论提到这是编辑过的版本，在原版里还有冲突之前的部分。
而在你潜在或热烈的关注者中，有哪些人看到了这两段视频呢？（触发后续连锁剧情）
1是
2否
1.手冢国光1d2=2否
2.迹部景吾1d2=1是
3.忍足侑士1d2=1否
4.日吉若1d2=1是
5.亚久津仁1d2=2否
6.越前龙马1d2=1是
7.白石藏之介1d2=1是8.切原赤也1d2=1是
9.丸井文太1d2=2否
10.仁王雅治1d2=1是
在看到视频的人中，有你的联系方式的人各自做出了何种反应呢？
迹部景吾：他没有选择联系你。他知道接下来你将面对社交媒体的狂轰滥炸，你需要更加珍惜眼下短暂的平静。
日吉若：他注意到了这两段在网上疯传的视频，不过就视频中的表现，他觉得你的做法没有什么不对的。你做出怎样的决定他都能接受。不如说，你少有的攻击性令他更加对你着迷。
白石藏之介：他给你发了短信，不过由于对你的了解还不多，也就维持在了礼貌的社交范畴中。你认真地布置言辞的烟雾弹，并且不着痕迹地邀请他来听月末的夏季音乐会。
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去学校的路上，同校的同学悄悄地望着你，与身边的朋友窃窃私语。异样感笼罩着你，整整一个上午，学生于老师的异样目光就没有停歇。直到中午，欲盖弥彰的关注终于有了突破，校内广播把你叫去了校长室。
推开门，装修奢华的校长办公室内汇集了不少人。校长、乐团老师、两位乐团的学生以及最令你意外的，你的母亲。
“真理，你终于来了。”校长端着张和颜悦色的脸，皱纹扭成一切好商量的模样。乐团老师故意避开你的方向，两位同学不敢看你。
你的大脑放空，听着他们絮絮叨叨地念叨你的行为是多么的不应该，老师是如何的伤心与失望，在互联网上的传播又是如何令各方难堪。
“真理啊，我们都不希望事件在网上继续发酵。现在两位同学都已经删除了原视频，只要你向老师道歉认错，纸媒那边我们也会努力协商的。”他顿了顿，突然转向两位学生，提起声音嚷道，“喂，你们两个！还不快向老师和真理道歉！”
“真，真的很抱歉！做出了轻率的举动，带来困扰真的万分抱歉！”学生战战兢兢地道歉，弯腰弯得头都快锄到地里去了。
乐团老师眼皮都没有抬一下。
你的母亲担忧地望着你，但你知道她眼中的急切不是在逼迫你道歉，她想要听你的想法。
如果向老师道歉，一切都可以仿佛无事发生，你继续在这所学校挂名上学，甚至那段视奏还能被大力宣传，彰显你不俗的实力。而如果拒绝道歉，你很有可能面临停课甚至休学，媒体就像秃鹫一样一个接一个争相赶来，挖掘古典音乐界少有的娱乐新闻。1-20道歉
21-100不道歉
【1d100=47不道歉】
你不知道现在自己脸上是什么表情，努力放松后，一字一句地说：“对不起，我不觉得自己需要道歉。”
“你！”校长强行维持的和谐场面瞬间崩塌，“你说什么？”他简直不敢相信自己的耳朵。
两个同学更是惊恐地偷偷抬眼看你，仿佛你是什么不可理喻的怪物。
你原本以为自己在这种情况下会很情绪化，结果每多说一句话，你都感到冷静逐渐回到自己的大脑：“我不准备道歉。相反，我希望老师能去向室内乐部的成员道歉。他们被迫在不合适的生理与心理状态下演奏，甚至被老师用前途威胁。我承认后面我说的有些是气话，但我不觉得自己做错了。”
校长急切地看向你的母亲，而她只是沉默不语，并不打算加入他的劝说阵营。
乐团老师在去年带领学校管弦乐团获得了全国大赛的冠军，在校长的面前可以算是招牌。你名声在外，但终究会在一年后毕业，而老师可以稳定为学校招揽学生。权衡之下，自然是稳住老师在先。
“江原，年轻气盛是要付出代价的。我可以原谅你的无礼，但你不能让学校难堪。”乐团老师摆出长辈的姿态，大度地自说自话。
你看着他的模样，甚至不再生气，只觉得好笑。乐团老师很清楚校长一定是站在他这一边的，所以在这里你来我往地演双簧。至于顶着你的名声收徒弟的他自己，绝对不能传出你和他关系僵硬的传闻。普通的音乐学生可能会畏惧他的地位，需要他的教导，但是他知道你不需要。
这个男人以为自己的年龄和资历可以镇住你。但是在音乐，尤其是音乐演奏的领域，很多时候年龄并不能与能力画上等号。他自然是有些水平，但对你来说还不够。如果说没有威胁学生这件事，你还可以把他作为年长者尊敬。甚至，如果他只是死要面子，固执地想要所有人的尊重，那你倒还可以同情一下他可悲的自尊心。可如果他是刻意想要通过这些话术打压你，诱使你屈服，那你的回应只会是愤怒。
你见他用一种类似鬣狗的精明目光打量着你，仿佛就是等着你松懈动摇的那一刻。你不再犹豫，不能在这里退让，这是关乎原则的问题。你不再看他，也不再说话，主导着室内令人窒息的沉默，直到卑劣而油滑的男人坐立难安。
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